——人物名。DavidElkind 1931.03.11，美国儿童心理学家、教育家，曾任美国幼儿教育协会主席，主要研究领域为儿童与青少年认知与社交能力发育。他出生于美国密歇根州底特律。少年时随家迁往加利福尼亚，并在加利福尼亚大学洛杉矶分校获得文学学士学位（1952）和哲学博士（1955）学位。他的职业生涯始于马萨诸塞州北部的惠顿学院，继后执教于加利福尼亚大学洛杉矶分校、丹佛大学、罗切斯特大学。后任波士塔夫茨大学埃利奥特儿童研究系的教授和主任。他起初热于动力心理学，后转向研究发展心理学，成为J.皮亚杰的学生，并因其试图把动力心理学与发展心理学综合起来用于儿童和青年的教育问题与社会问题研究而知名。主要著作：《儿童的发展和教育》、《儿童的同情性理解》、《儿童和青少年》、《儿童和社会》、《儿童的现实：三个发展课题》、《萧瑟的童颜：揠苗助长的危机》、《不再错爱孩子》、《长大了却无处可去》、《青春期的自我中心主义》。